Les journaux papier et TV consacrent leurs unes à la Grèce depuis plusieurs semaines. L’enjeu est crucial, puisque les dirigeants politiques, qui participent à des négociations lourdes de conséquences, sont tenus par leurs opinions publiques, et que celles-ci sont pour une large partie informées et structurées par les médias.

Ecoutez ces micro trottoirs réalisés en Allemagne : « Ça suffit, on ne peut pas continuer à payer pour les Grecs, chacun doit payer ses dettes, il faut gérer son budget de manière responsable, ils ne sont pas sérieux… »

Ont-ils donc la mémoire courte !? L’Allemagne est justement le pays d’Europe dont les dettes – les dommages de guerre de la Seconde Guerre Mondiale + le financement de la reconstruction grâce au Plan Marshall – ont été d’abord, en 1953, repoussées jusqu’à une hypothétique réunification, puis purement et simplement annulées en 1990-91… Annulées ! Quant aux dettes de la Première Guerre Mondiale, elles ne sont rien de plus et rien de moins que les causes du nazisme. Le système scolaire allemand ressasse tout cela jusqu’à la nausée. Continuer la lecture →

L’actualité, comme une marée, nous dépose ce mercredi deux galets : Pierre Brossolette et Leoluca Orlando. Le premier était journaliste, résistant dans la France occupée : il « prend place » aujourd’hui au Panthéon. Le second est maire de Palerme, la principale ville de Sicile, 650 000 habitants. Continuer la lecture →

Je crois qu’il faudrait s’autoriser un discours beaucoup plus critique face à l’information dans les médias. Certains reportages méritent vraiment des éloges, comme celui sur lequel je suis tombé ce midi avec des journalistes en « immersion » (c’est le cas de le dire…) sur un bateau de migrants entre la Tunisie et Lampedusa. Quelles sont les qualités d’un tel reportage, approfondissement, qualité du contact, cohérence de l’angle, clarté du propos, rythme, travail du commentaire par rapport aux images : tout cela mériterait d’être détaillé, afin d’être mieux capable de prendre exemple sur ce que la télévision sait produire de meilleur. Continuer la lecture →

Je devrais peut-être vous proposer plus régulièrement des liens vers des articles trouvés au jour le jour, à droite ou à gauche, en rapport avec les thèmes de ce blog. Lorsque je n’ai pas le temps d’écrire moi-même autant que je le souhaiterais, ce serait une manière de compenser. Pour bien faire, il faudrait que je vous les commente un minimum.

Pour aujourd’hui, deux articles, mais sur lesquels je n’ai pas grand chose à ajouter…

– https://fr.news.yahoo.com/blogs/ravanello/bachar-el-assad-l-interview-du-criminel-ne-paie-pas-134224325.html

– http://lucien-pons.over-blog.com/2015/04/apres-charlie-le-risque-d-un-maccarthysme-democratique-20-avril-2015-par-regis-debray.html

Sinon, une réflexion. D’ici deux ou trois ans, je serai à la retraite. Une retraite active, certes, mais une page se tournera sur 30 années et quelques d’enseignement. Je suis fortement tenté de créer une page facebook destinée en priorité aux jeunes profs en tech ou sciences de la com en début de carrière (ATER, MC fraîchement nommés, intervenants divers…) Sur cette page, je fournirais plus ou moins ce qu’on appelle dans le secondaire des « séquences » : textes ou vidéos à utiliser, trames de discussion, concepts, exercices… J’ai des tonnes d’idées, certaines déjà mises en pratique dans mes cours, d’autres encore « virtuelles ». Il y aurait bien sûr des espaces de débat. Mon but n’est pas seulement de rendre service, en souvenir de ces cours en amphi à 8 heures du matin lorsque j’avais 30 ans, que j’avais passé la nuit à finir de préparer, et où l’adrénaline était mon improbable carburant. Je crois plutôt que l’on risque de céder à des facilités quand on manque de temps, ou quand on ne sait pas comment s’y prendre. Et que beaucoup de théories périmées, ou (si vous me permettez…) d’exposés soporifiques ont encore cours dans nos enseignements alors que l’on pourrait faire beaucoup mieux et beaucoup plus vivant et intéressant. Cela dans l’intérêt de tous : celui des étudiants en premier lieu, qui ne sont tout de même pas condamnés à l’ennui dès lors qu’ils s’inscrivent en fac ; et celui des enseignants qui galèrent entre opportunisme (le cours qui marche bien) et une certaine forme de militantisme (ce qu’il faudrait « leur » faire passer comme message, comme outils, comme principes). Nous savons tous que la formation à la pédagogie dans le supérieur est une belle idée, très belle et très idéelle.

Je peux simplement vous dire qu’au bout de 30 ans, on finit par (ou on commence à) avoir quelques idées sur la question. Je pourrais démarrer en juillet, par exemple, en vue de la rentrée prochaine. Ma question est la suivante : y a-t-il des personnes intéressées, dans cette vaste blogosphère ?

Chaque fois que je dis ou que j’entends dire « whahh !! », comme dans mon post précédent, j’ai à l’esprit cette petite expérience vécue aux Etats-Unis il y a une vingtaine d’année. J’étais parti pour 3 semaines à la University of North Florida, à Jacksonville, pour mener un projet de recherche. Continuer la lecture →